15.04.2024, 16:52
Program profilaktyki uniwersalnej "PROJEKT LUSTRO" w ZSS
W dniach 11-12 kwietnia czternaścioro nauczycieli wraz z pedagogiem i psychologiem, uczestniczyli w szkoleniu na realizatorów rekomendowanego programu PROJEKT LUSTRO.
Program profilaktyki uniwersalnej Projekt Lustro powstał w zespole trenerskim NODN Sophia, w ramach realizacji zadania konkursowego zleconego przez Państwową Agencję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w latach 2019-2020. Nazwę „Projekt Lustro” wymyślili sami uczniowie podczas dyskusji na temat doświadczeń, jakie wynieśli z zajęć. Rozmowa o tym jak postrzegają program i co im dał, zaowocowała skojarzeniem z lustrem, w którym mogą zobaczyć siebie z szerszej perspektywy.
Program jest adresowany do uczniów i uczennic szkół ponadpodstawowych w wieku 15 – 17 lat i będzie realizowany na godzinach wychowawczych w klasach przez nauczycieli, którzy wzięli udział w szkoleniu.
Celem programu jest wspieranie rozwoju uczniów i wzmacnianie postaw i umiejętności sprzyjających podejmowaniu konstruktywnych decyzji i radzeniu sobie w trudnych sytuacjach.
Cel główny wspierany jest realizacja celów szczegółowych takich jak:
- wzmocnienie poczucia więzi uczniów ze szkołą,
- rozwijanie u uczniów umiejętności prospołecznych,
- zwiększenie u uczniów poziomu pozytywnego myślenia o sobie,
- inicjowanie sytuacji wychowawczych,
- zwiększenie wiedzy uczniów o zdrowiu człowieka, wpływie zachowań i podejmowanych decyzji na rozwój fizyczny i psychiczny,
- wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców.
Realizacja celów Projektu Lustro pozwala młodzieży lepiej poznać siebie samych i rówieśników. Zrozumienie emocji i ich źródeł to pierwszy krok do akceptacji własnej osoby, ale także drugiego człowieka. Dzięki otwartej rozmowie, w atmosferze tolerancji i zaufania, młody człowiek może dostrzec swoją wartość w danej grupie oraz umiejscowić się w społeczeństwie. Uzyskanie odpowiedzi na nurtujące go pytania, których często nie ma komu zadać, podnosi samoświadomość i zrozumienie innych. Co za tym idzie łatwiej mu określić cele na przyszłość i konstruktywne sposoby ich osiągania. Praca w grupie, pod nadzorem nauczyciela, kształtuje w uczniach naturalną chęć pomocy, ale również umiejętność proszenia o nią w razie potrzeby. Uzyskana w ten sposób równowaga emocjonalna i świadomość w różnych aspektach, tak psychicznych jak i fizycznych, pozwala młodzieży radzić sobie z poszczególnymi sytuacjami w sposób spokojny i bez wsparcia używek.
Bardzo zależy nam na tym, by nasza szkoła zapewniała wszechstronny rozwój uczniów i poza przygotowaniem do zawodu, wyposażyła ich również w kompetencje miękkie, które pozwolą im lepiej funkcjonować w życiu dorosłym.
